В Великом Новгороде представили результаты применения нейроинтерфейса для поддержки детей с ОВЗ
В рамках Международного фестиваля «НАУКА 0+. Великий Новгород» подвели первые итоги применения нейроинтерфейса, разработанного для развития внимания и коррекции когнитивных функций у детей с ограниченными возможностями здоровья. Презентация технологии состоялась в рамках мероприятия, посвященного инновационным решениям в образовании и коррекционной работе.
Педагог-психолог гимназии «Эврика», руководитель методического объединения психологов города Злата Карелина, рассказала о результатах двухмесячной работы с группой из 17 детей с ОВЗ. По ее словам, применение нейроинтерфейса позволило добиться значимого прогресса.
— Мы наблюдаем серьезные изменения. Дети стали спокойнее, увереннее работают на занятиях, успешно взаимодействуют с группой. У двоих учеников вопрос о снятии статуса ОВЗ уже находится в финальной стадии, — отметила специалист.
Нейроинтерфейс воздействует на зоны коры головного мозга, отвечающие за внимание, помогая формировать устойчивые навыки концентрации. Благодаря высокой пластичности мозга технология может быть полезна и при восстановлении функций после инсульта.
— Если после инсульта одна зона перестает работать, ее функции может взять на себя другая. Нейроинтерфейс помогает активизировать эти процессы, — пояснила педагог.
Разработка вызвала интерес широкой аудитории: демонстрация в Политехническом музее привлекла внимание потенциальных партнеров и пользователей.
— Уже есть запросы от тех, кто хочет работать с этой технологией. Мы ищем спонсоров, чтобы сделать ее доступной для детей, — добавила она.
Специалисты отмечают, что нейроинтерфейс имеет потенциал для масштабного внедрения и может стать эффективным инструментом в системе сопровождения детей с ОВЗ как в образовательных организациях, так и в реабилитационных центрах.
Мероприятие проводится в рамках субсидии из федерального бюджета образовательным организациям высшего образования на реализацию мероприятий, направленных на поддержку студенческих научных сообществ.